Au-delà des murs et des frontières, les DITEP acteurs du CARE

Animé par le DITEP St Georges (Saint Georges sur Baulche, 89)

Pourquoi et comment un DITEP accueillant intramuros, tous les jours, 40 jeunes (sur un total de 90) de 6 à 18 ans afin de créer des dynamiques de projets individuels avec les parents, dispose d’un établissement sans aucune dégradation, un établissement qui émeut les visiteurs et qui est respecté par les jeunes ?
L’établissement de Saint-Georges, établissement soignant au sens du décret de 2005 a développé entre autres approches, le concept de Care Design. Chaque installation doit faire sens pour chaque jeune accueilli au gré de son cheminement dans l’institution. L’espace participe à l’attention donnée à travers l’instauration d’un lieu ressources, pensé et à l’écoute, permettant la restauration d’une valeur intérieure.
Les intervenants de cet atelier vous proposent de faire l’expérience de la portée transformatrice du Care design entre visite virtuelle, témoignages et exposés cliniques.

Animé par le DITEP Vincent de Paul (Lettenbach, 57)

Le moyen d’expression de nos enfants et adolescents au sein de notre DITEP passe bien souvent par une communication corporelle violente altérant leur socialisation. Pour répondre à leurs besoins spécifiques nous avons développé, au sein de notre établissement, deux approches thérapeutiques complémentaires qui permettent de rejoindre les jeunes là où ils se situent dans leur communication : la Psychoboxe et le Rap-thérapie.
La violence sous toutes ses formes est travaillée par le biais de ces approches alternatives afin de la comprendre, l’exprimer, l’accepter et l’apprivoiser pour mieux la réguler. La maitrise de soi, le lâcher prise émotionnel, le respect de soi et des autres sont autant d’objectifs visés par la Psychoboxe et le Rap-thérapie.
Cet atelier vous permettra de naviguer entre l’aspect théorique, pédagogique mais également de pouvoir pratiquer pour mieux appréhender.

Animé par le DITEP de Croix (59)

Est-ce que cela vous est déjà arrivé, à peine passé la porte au travail, quelqu’un s’énerve. Cette personne commence à vous provoquer en vous posant des questions, telles que « Tu fais quoi là, tu te prends pour qui ?», « vas-y bouges tu vas faire quoi ?»
Dans nos pratiques nous sommes confrontés à des comportements agressifs de la part des enfants et/ou adolescents. Nous sommes souvent surpris voir désarmer face à ce type de comportement.
Et si, on vous disait qu’il existe une façon de percevoir ces situations et ces enfants et adolescents sous un autre angle ? Et si on pouvait par le biais de techniques verbales et non verbales désamorcer des situations ? Et si, on vous disait qu’il existe des techniques non restrictives et restrictives pour essayer de prendre soin des jeunes et adolescents et de soi-même ?

Animé par MéTIS Europe

Fort du constat de la protection de l’enfance, des responsables des écoles ordinaires et spécialisées et des acteurs des institutions socio-éducatives et pédopsychiatriques, les modèles pédagogiques et scolaires issus du XXème siècle deviennent obsolètes, inefficients voire dangereux pour les bénéficiaires et les professionnel.lle.s. Pire, ils ne répondent plus aux besoins des personnes accueillies dans nos structures. Le CARE propose une vision et des pratiques qui peuvent révolutionner notre clinique sociale et pédagogique. Le « prendre soin » nous invite à passer d’un.e bénéficiaire qui doit s’adapter au cadre au cadre qui s’adapte aux besoins du bénéficiaire. Sans tomber dans l’idéologie mais en postulant pour une pratique éclairée par l’éthique de la sollicitude (Le CARE) !

Animé par le DITEP UGECAM, unité de Mercin en Vaux du DITEP de l’Aisne (02)

Depuis 2020, le DITEP unité de Mercin, a créé un sentier de randonnée en forêt qui continue depuis d’être un support de médiations (animation, entretien, création…) Ce projet aux multiples dimensions, permet aux jeunes d’être acteurs, auteurs de leur projet, d’être tournés sur l’extérieur, confrontés aux difficultés de réalisation. Il leur donne le sentiment légitime d’avoir participé à une œuvre collective d’intérêt public.

Animé par le DITEP Le Logis (Saint Lambert des Bois, 78)

Prescrire du « Hors Cadre » pour des enfants ayant un besoin fondamental de cadre et de limites est un paradoxe qui devient le fondement de la continuité du soin, la cohérence, la prévisibilité et la disponibilité interdisciplinaire nécessaires à l’intervention auprès des enfants en grande souffrance psychologique – une proximité éducative du quotidien revisitée.
Nous avons fait le choix, notamment à travers le prisme de la théorie de l’attachement, de sécuriser l’enfant au sein de l’établissement avant de lui faire vivre l’aventure du rapport à l’autre et au monde qui l’entoure. Présentation de cet outil éducatif du quotidien ayant une position centrale et des marqueurs forts de « soins intensifs » ou « intensification de soins » comme nous préférons le nommer.
Dans cette logique « Hors Cadre », des temps très individualisés de séjour de « répit », « rupture » ou de « passage » sont mis en œuvre avec comme support principal la marche et la nature. La théorie de l’attachement vient nous donner des clés de compréhension sur les différents enjeux de cet outil.

Animé par le DITEP du Loiret (45)

Le dispositif ARIANE du DITEP du Loiret a été créé en février 2021 afin d’apporter une première réponse aux situations en attente d’admission. De manière courte, ciblée et modulable, ce dispositif propose différentes interventions en ambulatoire visant à accompagner l’enfant, ses parents ainsi que les adultes intervenant dans la situation du moment.
Dans une approche systémique, et à l’appui de connaissances en psychotrauma et de l’attachement, l’équipe interdisciplinaire départementale développe des actions préventives visant à une meilleure connaissance des troubles du public DITEP. Elles visent également à une prise de conscience permettant aux acteurs de développer des réponses soignantes pour l’enfant et son entourage.

Animé par le DITEP UGECAM, unité de Lévignen (60)

L’Atelier « Cette famille » a été imaginée en écho aux besoins repérés et à l’émergence de demandes de la part des familles accompagnées. A travers les apports de la psychologie développementale et systémique, nous avons proposé plusieurs temps de médiations, afin d’étendre le CARE au système familial et permettre une mouvance du système autour de l’enfant accompagné, à l’aide de médiations théâtre (spectacle/débat), d’ateliers fratrie et de projection de film (ciné-débat), où toute la famille est conviée à y prendre part. Nous partagerons avec vous nos outils de médiation, notre partenariat avec la troupe ACALY, et l’influence de nos interventions sur le vécu familial de chacun.

Animé par l’EESTS (Lille, 59)

Par le biais d’une présentation de l’éthique du Care en formation, cet atelier abordera la manière dont l’EESTS prend en compte ce paradigme dans son fonctionnement institutionnel.
Nous aborderons également la démarche de transmission pédagogique de l’éthique du Care qui s’aborde au-delà d’un module précis de formation pour s’inscrire dans une démarche transversale de réflexion et de transmission des valeurs de ce concept pour se révéler être bien plus qu’une compétence, mais une posture.
Nous inviterons par ailleurs l’auditoire à interagir avec les étudiant.es présent.es autour de la posture du Care dans l’accueil des stagiaires sur les sites qualifiants.

Animé par L’Espace du Possible (Belgique)

Agitation, agressivité, troubles du comportement… Quand les enfants sont « dans leur monde », quand l’agir l’emporte sur la parole et le dialogue, quel sens donner à ce qui se passe ? L’atelier permettra de comprendre ces modes d’expression dans un contexte relationnel et de trouver des manières d’y répondre pour construire la rencontre.

Animé par les formateurs de Champ Social

Nous interrogeons les effets de la transformation de l’offre sur les pratiques professionnelles dans nos établissements qui impacte la dynamique de la bientraitance.
A partir d’une enquête représentative auprès des DITEP sur le territoire national, qui concerne les cadres et les membres des équipes interdisciplinaires, nous essayerons de coconstruire une représentation de la bientraitance / du prendre soin des professionnels au bénéfice des personnes accompagnées.

Animé par le DITEP Vosgelade (Vence, 06)

Au DITEP Vosgelade, l’accompagnement des situations complexes est une préoccupation qui nous amène à développer un outil spécifique. Nous avons constaté avec frustration que les week-ends représentent souvent des périodes critiques : certains jeunes deviennent plus agités et semblent régresser, ce qui nécessite un redoublement d’efforts. Ces jeunes, majoritairement affectés par des troubles de l’attachement, manifestent des angoisses de séparation et d’abandon, souvent exacerbées durant les interruptions de la routine hebdomadaire. Pour répondre à ces observations, le « Time to Care », est un projet qui offre un répit adapté, en ambulatoire, permettant aux jeunes et à leurs familles de bénéficier d’un soutien en continu. À travers une série de scénettes filmées, les familles et les jeunes participants partageront leurs expériences, mettant en lumière les améliorations notables dans leur quotidien grâce au « Time to Care ».

Animé par le DITEP de Louvroil (59) et le DITEP de Valenciennes (59)

« La créativité, c’est l’intelligence qui s’amuse ». A. EINSTEIN L’imagination, les sens et le vécu, s’orientant vers l’esthétique vont pouvoir donner matière à soigner.
Comment ? Quand ? Pour qui et pourquoi ? Venez expérimenter et éprouver ces fondements par vous-même : mises en situation individuelles et collectives, exemples et témoignages, pratique et théorie sont les ingrédients de cet atelier dont vous serez les acteurs (aucun prérequis artistique nécessaire).

Animé par le DITEP de Cambrai (59)

L’accompagnement des enfants ayant un handicap conjugué à une mesure de protection pose de nombreuses problématiques aux professionnels du champ de la protection de l’enfance. Le risque d’aggravation des troubles est accru.
L’intervention d’une équipe interdisciplinaire (Thérapeutique, Éducative et Pédagogique, Médicale) à un double sens:
– Accompagner l’enfant;
– Apporter de l’appui ressource, par des éléments de compréhension des troubles du comportement aux partenaires (MECS, famille d’accueil, Éducation Nationale).

Animé par le DITEP de Douai (Douai, 59)

Après quelques années de fonctionnement du DITEP, plusieurs constats émanent des professionnels de terrain et de direction concernant l’accompagnement de l’expression et de la gestion de l’agressivité et de la violence des enfants accueillis.
La maitrise physique de l’enfant durant la crise devenait une pratique conduisant à des peurs de faire mal aux enfants, de se faire mal. La contenance faisant débat auprès des professionnels, devenait un enjeu de la pratique de l’établissement.
Avec la collaboration des différents professionnels du DITEP du Douaisis, différents groupes de travail se mettent en place pour encadrer les pratiques et penser le prendre soin des enfants et des professionnels. Et si cela ne se limitait pas à notre établissement…

Animé par le DITEP de Villeurbanne-Duchère (69)

Notre travail consiste à accompagner des jeunes vers un parcours à visée inclusive. Pour cela, nous devons composer avec le parcours initial de ces jeunes, fait très souvent d’instabilité, d’imprévisibilité, souvent marqué de bifurcations ou de pannes.
Dans ce contexte, comment pouvons-nous, dans l’ajustement permanent de nos réponses, apporter apaisement, mieux-être ou, pourquoi pas, bien-être ? Et quels critères qualitatifs seront-ils mobilisés dans nos pratiques professionnelles ? C’est dans notre quête de réponses à ces questions que nous avons sollicité, en 2023, Johann Jung, enseignant chercheur, maitre de conférence en psychopathologie clinique à l’Université LYON 2, directeur de cette recherche-action. Nous avons constitué une équipe universitaire interdisciplinaire, qui viendra interroger professionnels, jeunes et parents, enseignants de l’Éducation Nationale pour dégager ces critères qualitatifs d’évaluation des parcours inclusifs des jeunes accueillis.
Par cet atelier, nous nous proposons, en présence du directeur de recherche, de présenter le maillage établi, les premières étapes de cette recherche-action ainsi que de la dynamique inscrite au cœur du prendre soin.

Le cheval porteur d’une symbolique forte auprès du grand public, joue ici le rôle de médiateur entre les jeunes du DITEP et l’équithérapeute et en ce sens il favorise les interactions en sortant de la relation thérapeutique en face à face, dans les murs. La présence de chevaux au sein de l’établissement permet de créer une dynamique autour de l’atelier cheval et d’amener les jeunes à se responsabiliser grâce au soin quotidien, cela permet d’expérimenter de nombreuses choses en séance comme en dehors de celles-ci. Ainsi, l’équithérapie devient un atout dans le projet de soin des jeunes accompagnés en DITEP.

Animé par le DITEP UGECAM, unité de Lévignen (60)

Toc, Toc Toc….et si frapper à la porte du Pôle de scolarisation au sein même du collège permettait de penser autrement l’inclusion des enfants vivant en situation de handicap invisible?
Le pôle de scolarisation, un espace social et pédagogique, un vivre et être ensemble, un lieu dont il faut prendre soin pour s’assurer qu’il participe véritablement au mouvement aller vers et revenir vers.
Un outil qui s’exerce continuellement grâce à l’engagement du partenariat DITEP et Collège, pour répondre au mieux à : « Cet enfant est fait pour nous. »

Animé par MéTIS Europe

Le counseling est une approche dont le but est d’améliorer la qualité de vie de la personne, en soutenant ses points forts et ses capacités d’autodétermination par des interventions éducatives-relationnelles, en faisant appel à des compétences liées à l’écoute active et à la communication.

Cette « relation d’aide » fondée sur l’empathie, la congruence et le regard positif inconditionnel est caractérisée par la prise en compte du développement des personnes à l’occasion d’une situation problème, la mobilisation de leurs ressources, l’intégration de l’interaction personne/environnement.

Cet atelier permettra de présenter une expérimentation menée dans le cadre de la coopération entre des DITEP et la cooperativa Mirafiori de Turin. Il s’agit d’un parcours de formation qui entend approfondir l’acquisition d’outils relationnels utiles pour mener à bien leur travail ainsi que pour se prémunir contre les risques professionnels comme par exemple, les expériences de stress au travail et/ou de burn-out.

« Si je prends soin de l’autre en me négligeant moi-même, j’entretiens la négligence et non pas le soin. » (Thomas d’Ansembourg)